Propuesta metodológica a partir del análisis de prácticas inclusivas dirigidas al estudiantado de origen inmigrante en las aulas de transición y I ciclo de Educación General Básica de las Escuelas Arnulfo Arias Madrid en el Distrito de Tapesco y Escuela de Atención Prioritaria Los Jardines en el Distrito Los Ángeles de San Ramón, circuitos escolares 07 y 02, respectivamente, de la Dirección Regional de Educación de Occidente, durante el I y II periodo lectivo del año 2015, /

Este proyecto de graduación, consiste en la presentación de una propuesta metodológica a partir del análisis de prácticas educativas inclusivas dirigidas al estudiantado de origen inmigrante en las aulas de Transición y I Ciclo de Educación General Básica (EGB). Los centros educativos seleccionados...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Matamoros Arredondo, María Victoria
Otros Autores: Salazar Badilla, Rocío, Solórzano Orozco, Aurora María
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: San José, Costa Rica : M. V. Matamoros A., 2015.
Materias:
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040 = 0 |a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Estatal a Distancia 
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100 1 |a Matamoros Arredondo, María Victoria 
245 1 0 |a Propuesta metodológica a partir del análisis de prácticas inclusivas dirigidas al estudiantado de origen inmigrante en las aulas de transición y I ciclo de Educación General Básica de las Escuelas Arnulfo Arias Madrid en el Distrito de Tapesco y Escuela de Atención Prioritaria Los Jardines en el Distrito Los Ángeles de San Ramón, circuitos escolares 07 y 02, respectivamente, de la Dirección Regional de Educación de Occidente, durante el I y II periodo lectivo del año 2015, /  |c María Victoria Matamoros Arredondo, Aurora María Solórzano Orozco, Rocío Salazar Badilla. 
260 |a San José, Costa Rica :  |b M. V. Matamoros A.,  |c 2015. 
300 |a TFG-Digital :  |b Ilustraciones, Fotografías. 
502 |a Proyecto final de graduación (Licenciatura en Educación Preescolar y Educación General Básica I y II ciclo) Escuela de Ciencias de la Educación. UNED, 2015 
520 |a Este proyecto de graduación, consiste en la presentación de una propuesta metodológica a partir del análisis de prácticas educativas inclusivas dirigidas al estudiantado de origen inmigrante en las aulas de Transición y I Ciclo de Educación General Básica (EGB). Los centros educativos seleccionados para la implementación de la propuesta fueron la escuela Arnulfo Arias Madrid y la Escuela de Atención Prioritaria los Jardines, en los distritos de Tapesco y Los Ángeles de los cantones de Zarcero y San Ramón, respectivamente, durante los dos primeros periodos lectivos del año 2015. 
650 4 |a CENTRO NACIONAL DE RECURSOS PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA 
650 4 |a EDUCACIÓN PREESCOLAR 
650 4 |a ALUMNOS INMIGRANTES 
650 4 |a ESCUELA ARNULFO ARIAS MADRID 
650 4 |a ESCUELA DE ATENCIÓN PRIORITARIA LOS JARDÍNES 
700 1 |a Salazar Badilla, Rocío 
700 1 |a Solórzano Orozco, Aurora María