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LEADER |
01624nab a2200241 a 4500 |
001 |
000060069 |
005 |
20220825134739.0 |
008 |
140610s2011 cr 000 0 eng d |
035 |
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|a CI15143
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040 |
= |
0 |
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Estatal a Distancia
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082 |
0 |
4 |
|a 370
|b I
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100 |
1 |
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|a Vula Villalobos, Olmedo
|
245 |
1 |
0 |
|a Atention-deficit hyperactivity disorder in the EFL classroom :
|b a case study /
|c Olmedo Vula Villalobos.
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260 |
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|a San José, Costa Rica :
|b EUNED,
|c 2011.
|
300 |
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|a 11 páginas :
|b Recurso electrónico.
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520 |
3 |
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|a Este estudio de caso reflexiona sobre la experiencia de la puesta en práctica de un plan para un estudiante con trastorno de hiperactividad con déficit de atención que asiste a un colegio en un entorno de ILE en Costa Rica. El plan consistió en un conjunto de cuatro observaciones y cuatro sesiones de trabajo. Además el estudio reporta sobre las estrategias y técnicas usadas con el estudiante y el profesor para mejorar el desempeño del estudiante en el aula. Los resultados y el análisis de este estudio de caso son también abordados. Uno de los principales hallazgos es que este desorden puede ser tratado efectivamente.
|
500 |
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|a Colección Especial Editorial Universidad Estatal a Distancia-Euned
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610 |
2 |
4 |
|a UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
|b Escuela de Ciencias de la Educación
|z COSTA RICA
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650 |
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4 |
|a DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE
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650 |
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4 |
|a ESTUDIO DE CASO
|
650 |
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4 |
|a PUBLICACIONES PERIÓDICAS
|
773 |
1 |
|
|t Innovaciones Educativas
|g Año 13 Número 18 (2011), páginas 23-33
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856 |
4 |
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|u https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones
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