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| LEADER |
01624nab a2200241 a 4500 |
| 001 |
000060069 |
| 005 |
20220825134739.0 |
| 008 |
140610s2011 cr 000 0 eng d |
| 035 |
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|a CI15143
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| 040 |
= |
0 |
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Estatal a Distancia
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| 082 |
0 |
4 |
|a 370
|b I
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| 100 |
1 |
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|a Vula Villalobos, Olmedo
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| 245 |
1 |
0 |
|a Atention-deficit hyperactivity disorder in the EFL classroom :
|b a case study /
|c Olmedo Vula Villalobos.
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| 260 |
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|a San José, Costa Rica :
|b EUNED,
|c 2011.
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| 300 |
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|a 11 páginas :
|b Recurso electrónico.
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| 520 |
3 |
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|a Este estudio de caso reflexiona sobre la experiencia de la puesta en práctica de un plan para un estudiante con trastorno de hiperactividad con déficit de atención que asiste a un colegio en un entorno de ILE en Costa Rica. El plan consistió en un conjunto de cuatro observaciones y cuatro sesiones de trabajo. Además el estudio reporta sobre las estrategias y técnicas usadas con el estudiante y el profesor para mejorar el desempeño del estudiante en el aula. Los resultados y el análisis de este estudio de caso son también abordados. Uno de los principales hallazgos es que este desorden puede ser tratado efectivamente.
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| 500 |
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|
|a Colección Especial Editorial Universidad Estatal a Distancia-Euned
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| 610 |
2 |
4 |
|a UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
|b Escuela de Ciencias de la Educación
|z COSTA RICA
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| 650 |
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4 |
|a DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE
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| 650 |
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4 |
|a ESTUDIO DE CASO
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| 650 |
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4 |
|a PUBLICACIONES PERIÓDICAS
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| 773 |
1 |
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|t Innovaciones Educativas
|g Año 13 Número 18 (2011), páginas 23-33
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| 856 |
4 |
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|u https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones
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