Fundamentos teóricos para la exploración epistemológica del aprendizaje operatorio de la historia /
El artículo se aboca a la construcción de un encuadre teórico, de corte psicogenético, para el estudio epistemológico del aprendizaje de la historia; desde las operaciones infralógicas al pensamiento profundo (propio de las operaciones formales). Para ello, se toma como referente básico las e...
| Main Author: | |
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| Other Authors: | |
| Format: | Book Chapter |
| Language: | English |
| Published: |
San José, Costa Rica :
EUNED,
2010.
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.uned.ac.cr/index.php/posgrado |
| Summary: | El artículo se aboca a la construcción de un encuadre teórico, de corte psicogenético, para el estudio epistemológico del aprendizaje de la historia; desde las operaciones infralógicas al pensamiento profundo (propio de las operaciones formales). Para ello, se toma como referente básico las estructuras, esquemas y procesos mentales que se articulan en torno a las nociones de espacio y tiempo histórico; y se parte del supuesto de que el aprendizaje comprensivo de la historia, al ser una necesidad imperiosa de las personas y sus sociedades, se torna un compromiso ético para la educación formal. |
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| Item Description: | Colección Especial Editorial Universidad Estatal a Distancia-EUNED |
| Physical Description: | 26 páginas : Recurso electrónico. |