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| LEADER |
01201cam a2000241a 44500 |
| 001 |
578426 |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas USAC
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| 041 |
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|a spa.
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| 094 |
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|a 29
|b T(95)
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| 099 |
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|a 29 T(95)
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| 100 |
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|a Cotzalo Gómez, Ronaldo Ismael
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| 245 |
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|a Las estrategias que utiliza el docente para resolver la disonancia cognitiva generada durante el proceso de acompañamiento técnico pedagógico influyen en la calidad educativa del nivel primario :
|b estudio realizado en cuatro escuelas de San Miguel Chicaj, departamento de Baja Verapaz.
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| 260 |
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|a Guatemala :
|b Universidad San Carlos de Guatemala ,
|c 2012.
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| 336 |
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|a Texto
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| 300 |
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|a 284 p. :
|c 21 cm.
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| 502 |
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|a Tesis (Maestría regional de Formación de formadores de docentes de Educación Primaria), Universidad San Carlos de Guatemala, Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media,EFPEM. 2012.
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| 500 |
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|a Asesor: Dra. Amalia Geraldine Grajeda Bradna
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| 504 |
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|a Bibliografía: p.173-179
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| 650 |
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|a CALIDAD DE LA EDUCACION
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| 650 |
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|a MÉTODOS DE ENSEÑANZA
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| 650 |
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|a DISONANCIA (PSICOLOGÍA )
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| 650 |
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|a TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
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| 856 |
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|u http://biblioteca.usac.edu.gt/tesis/29/29_0095.pdf
|3 Texto completo
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