Propuesta de flexibilización curricular basada en estrategias de mediación para potenciar el aprendizaje de las ciencias en estudiantes con alta dotación /

Propuesta de flexibilización curricular basada en estrategias de mediación para potenciar el aprendizaje de las ciencias en estudiantes con alta dotación /

Diseña una propuesta de flexibilización curricular basada en estrategias de mediación que potencie el aprendizaje de las ciencias en estudiantes con alta dotación. El paradigma empleado es el interpretativo, en cuanto al enfoque se utiliza el cuantitativo, el tipo de estudio es fenomenológico.

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Gutiérrez Mora, Meylin Vanessa (autora)
Autores Corporativos: Universidad Nacional (Costa Rica). Facultad de Ciencias Exactas y Naturales Nombre de la maestría, Universidad Nacional (Costa Rica). Escuela de Ciencias Biológicas, Universidad Nacional (Costa Rica). Escuela de Química, Universidad Nacional (Costa Rica). Departamento de Física, Universidad Nacional (Costa Rica). Centro de Investigación y Docencia en Educación. División de Educología
Otros Autores: Herrera Álvarez, María Gabriela (autora), Ramírez Arguedas, María Fernanda (autora), Villalobos Chan, Sandra (supervisora de grado), Alvarado Arguedas, Andrea (lectora de grado)
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: Heredia, Costa Rica : M. Gutiérrez M., 2021.
Materias:
PEDAGOGÍA
ENSEÑANZA PRIMARIA
ENSEÑANZA CIENTÍFICA
DOCENTES
ENSEÑANZA SECUNDARIA
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
CURRÍCULO DE ENSEÑANZA PRIMARIA
CURRÍCULO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA
NIÑOS SUPERDOTADOS
FORMACIÓN DE DOCENTES EN EJERCICIO
DISCO COMPACTO
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11056/20674

Internet

http://hdl.handle.net/11056/20674

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