Las cogniciones y las emociones como determinantes de la tendencia a la ayuda de profesores y estudiantes, según la Teoría de B. Weiner. Roberto Rodríguez B

Las cogniciones y las emociones como determinantes de la tendencia a la ayuda de profesores y estudiantes, según la Teoría de B. Weiner. Roberto Rodríguez B

Investiga la conducta de ayuda y particularmente de la tendencia a la ayuda y sus determinantes en la relación profesor-estudiante y estudiante-estudiante dentro del marco de referencia de la teoría de atribución de Weiner

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Jensen Pennington, Henning
Autores Corporativos: Universidad de Costa Rica, Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Psicológicas, Facultad de Ciencias Sociales, Instituto de Investigaciones Psicológicas, Universidad de Costa Rica
Otros Autores: Rodríguez B, Roberto
Formato: Desconocido
Lenguaje:Spanish
Publicado: San José, C.R : UCR-IIP, 1989
Materias:
COSTA RICA
PSICOLOGIA
COMPORTAMIENTO
DOCENTES
ESTUDIANTES
TEORIA
DATOS ESTADISTICOS

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Número de Clasificación: R025616
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