La comunicación y colaboración entre familia y docentes como promotoras del desarrollo del niño y de la niña en condición de discapacidad múltiple /
Proporciona mediante diferentes experiencias la comunicación y colaboración entre familia y docentes en beneficio del desarrollo integral del niño y la niña en condición de discapacidad múltiple. El enfoque utilizado es el cualitativo, investigación – acción; la población la comprenden: 8 docentes,...
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Formato: | Tesis Libro |
Lenguaje: | Spanish |
Publicado: |
Heredia, C.R. :
M. Alfaro R.,
2013.
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Materias: |
Sumario: | Proporciona mediante diferentes experiencias la comunicación y colaboración entre familia y docentes en beneficio del desarrollo integral del niño y la niña en condición de discapacidad múltiple. El enfoque utilizado es el cualitativo, investigación – acción; la población la comprenden: 8 docentes, 2 asistentes, 12 estudiantes y 12 familiares; las técnicas e instrumentos ejecutados son: análisis de la documentación, observación, entrevista estructurada, conversaciones abiertas y talleres. |
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Descripción Física: | ca. 235 hojas ; 28 cm. Disponible también en disco compacto |