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| LEADER |
01445nmm a2200289 a 4500 |
| 001 |
UNA01000318811 |
| 005 |
20230905150908.0 |
| 008 |
211021s2021 cr d spa d |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica
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| 082 |
0 |
4 |
|a 418.0071
|b R666h
|2 22
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| 100 |
1 |
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|a Robles Barrantes, Andrés Ariel,
|e autor
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| 245 |
1 |
0 |
|a Hegemony, educators’ critical awareness and language teaching /
|c Andrés Ariel Robles Barrantes.
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| 260 |
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|a Heredia, Costa Rica :
|b A. Robles B.,
|c 2021.
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| 300 |
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|a 1 recurso en línea (21 páginas) :
|b archivo de texto, PDF.
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| 336 |
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|a texto
|2 rdacontent
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| 337 |
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|a computadora
|2 rdamedia
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| 338 |
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|a recurso en línea
|2 rdacarrier
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| 502 |
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|a Tesis (Maestría) -- Universidad Nacional, Heredia, 2021
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| 520 |
8 |
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|a El investigador realiza un análisis sobre los poderes hegemónicos detrás del sistema educativo, el cuál ha reducido el rol del docente de inglés a un técnico que limita su desempeño a un comportamiento transicional y regulador de la disciplina. La modalidad empleada es artículo científico.
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| 650 |
0 |
4 |
|a ENSEÑANZA DE IDIOMAS
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| 650 |
0 |
4 |
|a DOCENTES
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| 650 |
0 |
4 |
|a INGLÉS
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| 650 |
0 |
4 |
|a PENSAMIENTO CRÍTICO
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| 650 |
0 |
4 |
|a EMANCIPACIÓN
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| 700 |
1 |
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|a Vargas Zúñiga, Juan Pablo,
|e supervisor de grado
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| 710 |
1 |
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|a Universidad Nacional (Costa Rica).
|b CIDE.
|b División de Educología.
|b Maestría en Educación
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| 856 |
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|a http://hdl.handle.net/11056/21705
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