Criterios pedagógicos de la mediación docente, que permiten generar ambientes relacionales oportunos para la atención integral y educación de niños y niñas desde el nacimiento hasta los 4 años: un análisis de las percepciones de un grupo de docentes de Costa Rica y Chile, y su sustento curricular y teórico /
Propiciar ambientes relacionales oportunos para la atención integral y educación de niños y niñas desde el nacimiento hasta los 4 años, por medio de la construcción de criterios pedagógicos sobre la mediación docente, desde un análisis de las percepciones de un grupo de docentes de Costa Rica y Chil...
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| Otros Autores: | , , , , , |
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
Heredia, Costa Rica :
H. Arias M.,
2020.
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| Materias: |
| Sumario: | Propiciar ambientes relacionales oportunos para la atención integral y educación de niños y niñas desde el nacimiento hasta los 4 años, por medio de la construcción de criterios pedagógicos sobre la mediación docente, desde un análisis de las percepciones de un grupo de docentes de Costa Rica y Chile, y su sustento curricular y teórico. Es una investigación cualitativa y utiliza el paradigma interpretativo, se realiza en el Jardín Infantil Alberto Hurtado de la Fundación Integra en Chile y docentes de Costa Rica. Utiliza como instrumentos una encuesta dirigida a docentes que laboran con niños y niñas menores de 4 años, cuestionario a docentes en educación preescolar (Costa Rica), cuestionario para educadoras y agentes educativos del Jardín Infantil Alberto Hurtado y una entrevista a la directora del Jardín Infantil Alberto Hurtado (Chile). |
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| Notas: | Licenciatura en Pedagogía con Énfasis en Educación Preescolar |
| Descripción Física: | 1 disco de computadora (xxii, 247 páginas) : ilustraciones a color, archivo de texto, PDF ; 12 cm. |