Pedagogía, control simbólico e identidad : teoría, investigación y crítica /
Este volumen presenta una lúcida descripción de los desarrollos más recientes de la teoría del código de Bernstein y lo que es muy importante, su íntima relación con la investigación empírica a la que ha dado lugar dicha teoría.
| Main Author: | |
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| Other Authors: | |
| Format: | Book |
| Language: | Spanish English |
| Published: |
La Coruña Madrid :
Fundación PAIDEIA : Ediciones Morata,
1998
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| Series: | Colección Educación crítica
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| Subjects: |
Table of Contents:
- Contenido
- Introducción
- Primera Parte. Hacia una teoría sociológica de la pedagogía
- Capítulo Primero. Los códigos pedagógicos y sus modalidades
- Capítulo II. El dispositivo pedagógico
- Capítulo III. La pedagogización del conocimiento estudios sobre la recontextualización
- Capitulo IV. Conocimiento oficial e identidades pedagógicas: la política de la recontextualización
- Capítulo V. Pensamientos sobre el trivium y el queadrivium: el divorcio entre el conocimiento y el conocedor
- Segunda Parte. Teoría e investigación
- Capítulo VI. Códigos e investigación
- Capítulo VII. La investigación y lenguajes de descripción
- Tercera Parte. Crítica y respuesta
- Capítulo VIII. Sociolingüística: una visición personal
- Capítulo IX. Edwards y sus códigos del lenguaje. A.D. Edwards: respuestas a Brasil Bernstein
- Capítulo X. Discursos, estructuras y campos del conocimiento: algunas consideraciones arbitrarlas
- Capítulo XI. Los códigos y su posicionamiento: estudio de un caso de reconocimiento erróneo