Intervención para desarrollar habilidades semánticas pragmáticas para el logro en el alumnado de destrezas de comprensión lectora desde la perspectiva fonoaudiológica en el Instituto Preparatorio Pedagógico /

Código QR

Intervención para desarrollar habilidades semánticas pragmáticas para el logro en el alumnado de destrezas de comprensión lectora desde la perspectiva fonoaudiológica en el Instituto Preparatorio Pedagógico /

Plantea la necesidad de desarrollar habilidades semánticas pragmáticas para alcanzar en el alumnado destrezas de comprensión lectora,donde interviene el especialista en fonoaudiología en el Instituto Preparatorio Pedagógico.

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Rodríguez García, Itza Verouska (Autor)
Formato:	Tesis Libro
Lenguaje:	Spanish
Publicado:	Panamá, Panamá : UDELAS, 2012
Materias:	COMPRENSIÓN LECTORA > TESIS FACULTAD DE SALUD Y REHABILITACIÓN INTEGRAL-ESCUELA DE SALUD LICENCIATURA EN FONOAUDIOLOGÍA-TESIS

Ejemplares similares

Intervención fonoaudiológica en pacientes de 3-6 años diagnosticados con trastorno del espectro autista en el área lingüística de semántica y pragmática /
por: Camarena M. Marylin
Publicado: (2014)

Desarrollar habilidades y destrezas de comprensión lectora en elestudiante : proyecto de mejoramiento educativo realizado en la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Rancho el Padre del municipio de San Cristóbal Cuchi del departamento de San Marcos.
por: Orozco Fuentes, Celia Blandina
Publicado: (2020)

Intervención fonoaudiológica en el Desarrollo de las habilidades y destrezas para la adquisición de la lecto-escritura realizado en el Instituto Preparatorio pedagógico (I.P.P) en el período de septiembre a octubre 2006 /
por: Lambert, Aixa
Publicado: (2007)

Aplicación de la evaluación del desarrollo de las habilidades pragmáticas del lenguaje en niños de 4 y 5 años y sus efectos en la comunicación en el aula /
por: Mendieta Pérez, Dayana Belzabeth
Publicado: (2015)

La comunicación aumentativa alternativa como método de enseñanza y aprendizaje en personas con perturbaciones en la comunicación humana, en el Instituto Preparatorio Pedagógico /
por: Jiménez Velásquez, Lizeika Iveth
Publicado: (2012)

Intervención fonoaudiológica a nivel de lenguaje oral en niños con retraso cognitivo del Instituto Preparatorio Pedagógico durante el periodo de agosto a noviembre 2005 /
por: Meléndez V., Amanda N.
Publicado: (2006)

Actividades constructivistas para desarrollar el mejoramiento de la habilidad lectora.
por: Díaz Sánchez, Adan
Publicado: (2021)

Evaluación fonoaudiológica en pacientes con presbiacusia de 60-80 años y su nivel de discriminación /
por: Batista Sánchez, Marlee Natalia
Publicado: (2004)

El entrenamiento auditivo como estrategias de desarrollo de las habilidades auditivas en diversos cuadros de atención fonoaudiológica en el Instituto Preparatorio Pedagógico realizado del 11 de enero al 23 de marzo del 2005 /
por: Guerra George, Victoria Alejandra
Publicado: (2005)

Intervención fonoaudiológica en pacientes con diagnóstico del síndrome propioceptivo vestibular y sus implicaciones en los problemas de aprendizaje realizada en el Instituto Preparatorio Pedagógico de agosto a noviembre de 2007 /
por: Caballero Vega, Jodelkis Del Carmen
Publicado: (2008)

Intervención fonoaudiológica en la estimulación del lenguaje expresivo en pacientes con Síndrome de Down, realizado en el Instituto Preparatorio Pedagógico del 12 septiembre al 25 de noviembre de 2005 /
por: Carranza C., Joscelyne
Publicado: (2006)

Intervención fonoaudiológica en pacientes con trastorno pervasivo del desarrollo, realizado en el Instituto Preparatorio Pedagógico (IPP) y en los consultorios San Judas Tadeo /
por: Charles Suñe, Sunshine Talía
Publicado: (2005)

La comprensión lectora : (cómo trabajar la idea principal en el aula)
Publicado: (1990)

Estudio de la influencia de las habilidades de conciencia fonológica y los procesos psicolingüísticos para la adquisición de la lectura y la escritura en niños de Pre-Kinder, Kínder y primer grado / por Luz María Zambrano Díaz
por: Zambrano Díaz, Luz María
Publicado: (2015)

Intervención fonoaudiológica en pacientes con déficit atencional que presentan dificultades del habla, realizada en la Clínica de Fonoaudiología y el Instituto Preparatorio Pedagógico de agosto a noviembre de 2005 /
por: Araúz R., Zahir D.
Publicado: (2006)

Implementación de técnicas didácticas para desarrollar habilidades de comprensión lectora en estudiantes de educación básica que participan en talleres de formación en la Biblioteca Comunitaria Ventanas Abiertas al Futuro del municipio de Chiché, departamento de Quiché /
por: Guarcas Juárez, María Teresa
Publicado: (2016)

Habilidades lingüística para fortalecer las competencias lingüísticas matemáticas mediante la intervención basada en la teoría del lenguaje matemático en estudiantes de Kínder a tercer grado del Instituto Preparatorio Pedagógico, Corregimiento de Pueblo Nuevo, año 2011 /
por: Barrera Gardin , Jislena Oderai
Publicado: (2012)

Intervención fonoaudiológica en la rehabilitación de pacientes con disfemia realizado en el Instituto Preparatorio Pedagógico desde el 6 de septiembre al 25 de noviembre de 2005 /
por: Pérez J., Julissa A.
Publicado: (2006)

Valoración de las habilidades del aprendizaje en pacientes con trastornos fonológicos de 4 a 6 años utillizando el cuestionario de madurez neuropsicológica infantil como herramienta de valoración inicial en el proceso diagnóstico /
por: Espinosa Mojica, Ana Alejandra
Publicado: (2010)

Intervención fonoaudiológica con el uso de herramientas tecnológica en el área perceptiva motora en pacientes con problemas en la coordinación motoras realizado en el Instituto Preparatorio Pedagógico en el periodo del 6 de septiembre al 31 de octubre 2006 /
por: Paz, Leyda
Publicado: (2007)

Factores Culturales y Sociales que influyen en la exposición al ruido, tomando en cuenta el uso de reproductores de música portátil /
por: Espinosa, Emilia Elizabeth
Publicado: (2015)

Aplicación de la estrategia fonoaudiológica "Escucho y Aprendo" (EYA) en estudiantes con discapacidad cognitiva y/o auditiva para la estimulación de sus capacidades y habilidades comunicativas /
por: Samaniego de Peralta, Anabel Yohana
Publicado: (2011)

Rincón de lectura para mejorar la habilidad lectora en primero.
por: Arriaza Trujillo, Sandra Patricia
Publicado: (2020)

Evaluación de los niveles de lectoescritura desde una perspectiva fonoaudiológica en los niños con discapacidad en aulas de inclusión de 2° a 5° del turno matutino de la Escuela Ricardo J. Alfaro, durante los meses de agosto a diciembre de 2015 /
por: Rodríguez Pérez, Lilibeth Janeth
Publicado: (2016)

Intervención fonoaudiológica mediante el método SICLA , como lenguaje alternativo en pacientes con pérdida auditiva y dificultad en la adquisición del lenguaje del Instituto Preparatorio Pedagógico durante el período agosto- noviembre, 2005 /
por: López G., Rafael
Publicado: (2006)

Estrategias y técnicas de animación lectora : (programación para profesores y padres) /
por: López Palanco, Gloria

Intervención fonoaudiológicas en pacientes con distintas patologías que presentan trastornos en la comunicación realizada en el Instituto Preparatorio Pedagógico, durante el periodo del 21 de agosto al 20 de octubre de 2006 /
por: Cedeño Díaz, Eneida
Publicado: (2007)

Validación de la Prueba de Registro fonológico inducido en estudiantes con edades 3 a 7 años que cursan estudios en Centros Educativos Escuela Bilingüe Santa María La Antigua, Escuela El Buen Pastor, Instituto Preparatorio Pedagógica, 2011 /
por: Polanco González, Yolanda del Carmen
Publicado: (2012)

Intervención fonoaudiológica en trastornos de la articulación, aplicando el Método de Morley, realizado en el Instituto Preparatorio Pedagógico del 13 de enero al 11 de marzo /
por: Pérez, Doralis
Publicado: (2004)

Intervención fonoaudiológica en el tratamiento del vértigo postural paroxistico benigno de origen idiopático /
por: García M., María De Los Ángeles
Publicado: (2006)

La evaluación fonoaudiológica en apoyo al proceso de adecuaciones curriculares en el Instituto Preparatorio Pedagógico del 2 de octubre al 6 de diciembre, 2006 /
por: Ramos, Lenskij
Publicado: (2008)

Validación de las modificaciones a la Prueba de Registro fonológico inducido en estudiantes con edades 3 a 7 años que cursan estudios en Centros Educativos de la ciudad de Panamá /
por: Barrios, Lisy
Publicado: (2013)

La comprensión y la competencia lectoras /
por: Jiménez-Pérez, Elena
Publicado: (2015)

Influencia de la capacidad lectora como un factor determinante en los Aprendizajes de los Estudiantes de la Zona Escolar 6, en el año 2009.
por: Gaitán G. Nelly K.

La Comprensión Lectora como Recurso indispensable para adquirir Aprendizajes Significativos.
por: Bonilla, Q. Osiris, Del Carmen.

Falsos positivos en emisiones otacústicas productos de distorsión (EOAPD) de niños prematuros con factores de riesgo asociados, evaluados durante los meses de agosto a diciembre 2011 en el Hospital del Niño /
por: Mendoza Rodríguez, María Fernanda
Publicado: (2012)

Efectos de la nicotina en el umbral auditivo de pacientes fumadores comparado con no fumadores /
por: Marín, Leydianeth
Publicado: (2012)

Implementación de un sistema de comunicación alternativo aumentativo como estrategia para mejorar la comunicación en pacientes con Síndrome de Down en edades de 2 a 5 años /
por: Domínguez Guerra, Mirna Lisbeth
Publicado: (2009)

Correlación entre las Pruebas del Procesamiento Auditivo (Central) con la logoaudiometría en pacientes de 65 a 75 años, para la detección de posibles trastornos de las habilidades auditivas centrales /
por: Villanueva Beccabunco, María Isabel
Publicado: (2015)

Gestión escolar institucional mejorando en alimentación y aprendizaje de lectura : proyecto de mejoramiento educativo ejecutado en la E.O.R.M. Puerto Viejo, Iztapa, Escuintla.
por: Alvarado Enríquez, Hermelinda
Publicado: (2020)