Evaluación, diagnóstico e intervención psicopedagógica de estudiantes repetidores con dificultades en el aprendizaje de la escuela primaria El Valle de Urracá /

Evaluación, diagnóstico e intervención psicopedagógica de estudiantes repetidores con dificultades en el aprendizaje de la escuela primaria El Valle de Urracá /

Las autoras señalan que gran cantidad de niños atraviesan por problemas en el aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo, lo que se ve reflejado en el rendimiento académico.

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Smith, Karen (Autor)
Otros Autores: Ortega, Oryceida (Autora), Elisa Quintero (Autora)
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: Panamá, Panamá : UDELAS, 2011
Materias:
APRENDIZAJE > TESIS DE MAESTRÍA
DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE > TESIS DE MAESTRÍA
COORDINACIÓN VISOMOTORA > TESIS DE MAESTRÍA
INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA > TESIS DE MAESTRÍA
REPITENCIA > TESIS DE MAESTRÍA
MAESTRÍA EN PSICOPEDAGOGÍA CON ESPECIALIZACIÓN EN DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
ESCUELA PRIMARIA EL VALLE DE URRACÁ
Tabla de Contenidos:
  • ÍNDICE GENERAL CAPÍTULO I: GENERALIDADES DE LA INVESTIGACIÓN CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO 1 Dificultades en el aprendizaje 1. Antecedentes 2. Definición 3. Principales enfoques pedagógicos 3.1 Enfoque conductual 3.2 Enfoque cognoscitivo 3.3 Enfoque interactivo 4. Clasificación de las dificultades en el aprendizaje y otros sub-capítulos más... CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO CAPÍTULO IV: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS CAPÍTULO V: PROPUESTA: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA GENERAL CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOS

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