"Estrategias cognitivas que emplean los docentes para mejorar la comprensión lectora de niños (as) con problemas de aprendizaje" /
La permanente preocupación de los docentes, padres de familia y de los propios estudiantes por los altos niveles de fracasos escolares en general, nos motivó a realizar esta investigación de carácter descriptivo, a fin de obtener elementos de juicios, para comprender la naturaleza de los aprendizaje...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
Panamá, Veraguas :
UDELAS
2012
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| Materias: |
| Sumario: | La permanente preocupación de los docentes, padres de familia y de los propios estudiantes por los altos niveles de fracasos escolares en general, nos motivó a realizar esta investigación de carácter descriptivo, a fin de obtener elementos de juicios, para comprender la naturaleza de los aprendizajes de los niños(as) con necesidades educativas especiales y tratar de encontrar alternativas para mejorar, integralmente, la praxis psicodidáctica de los docentes y facilitar la construcción de conocimientos significativos en los estudiantes con trastornos de aprendizajes. |
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| Descripción Física: | xxii, 183 hojas encuadernada : ilustrada ; 28 cm. + 1 CD-Rom en PDF texto completo 12 cm |
| Bibliografía: | Incluye Bibliografía |