Diseño de una propuesta metodológica dirigida a los maestros y maestras de primer ciclo del Centro Escolar Juana López, para el abordaje de las dificultades de aprendizaje de la lengua escrita basada en el enfoque constructivo-comunicativo /
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , , , |
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
San Salvador, El Salvador :
[publicador no identificado],
2011
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://ri.ues.edu.sv/20647/ |
Tabla de Contenidos:
- Dificultades de aprendizaje
- Características que presentan los alumnos con dificultades de aprendizaje
- Autoconcepto
- Motivación
- Ansiedad
- Depresión
- Dificultades en el aprendizaje de la lengua escrita
- Problema de lengua
- Dificultades en el reconocimiento de las palabras escritas
- Comprensión de texto
- Problemas de escritura
- Disgrafía
- Hipergrafía
- Teorías que explican el aprendizaje de la lengua escrita
- Concepción constructivista
- Perspectiva psicolingüística
- Procesos léxicos
- Procesos sintácticos
- Procesos semánticos
- Planificación del lenguaje
- Procesos léxicos o de recuperación de palabras
- Conocimiento de mayúsculas, minúsculas molde (SCRIP) y (carta cursiva)
- Diagnóstico global de primer, segundo y tercer grado A y B
- Diagnóstico general
- Concepciones de los docentes sobre el proceso de lectura y escritura en los niños/as
- Estrategias didácticas para la enseñanza de la lectura y escritura utilizadas por los docentes
- Conocimiento de parte de los docentes acerca de las dificultades de aprendizaje en la lengua escrita
- Concepción de los docentes sobre las dificultades de la lectura y escritura