Diseño de una estrategia metodológica de aula invertida basado en aprendizaje activo, para abordar los temas de reacciones químicas y Estequiometría de los ejes temáticos II y III del programa de química de décimo nivel en colegios académicos públicos de la Dirección Regional de Heredia /

Diseño de una estrategia metodológica de aula invertida basado en aprendizaje activo, para abordar los temas de reacciones químicas y Estequiometría de los ejes temáticos II y III del programa de química de décimo nivel en colegios académicos públicos de la Dirección Regional de Heredia /

Diseña una estrategia metodológica de Aula Invertida basada en Aprendizaje Activo para el abordaje de los temas de Reacciones Químicas y Estequiometría correspondientes a los ejes temáticos II y III del programa de Química de décimo nivel en colegios académicos públicos de la Dirección Regional de H...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Mora Ramírez, Ana María (autora)
Autores Corporativos: Universidad Nacional (Costa Rica). Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Universidad Nacional (Costa Rica). Escuela de Ciencias Biológicas, Universidad Nacional (Costa Rica). Escuela de Química, Universidad Nacional (Costa Rica). Departamento de Física, Universidad Nacional (Costa Rica). Centro de Investigación y Docencia en Educación. División de Educología
Otros Autores: Vargas González, Xinia (supervisora de grado), Zúñiga Meléndez, Adriana (lectora de grado), Carballo Arce, Ana Francis (lectora de grado)
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: Heredia, Costa Rica : A. Mora R., 2021.
Materias:
ENSEÑANZA PÚBLICA
ENSEÑANZA SECUNDARIA
ENSEÑANZA CIENTÍFICA
ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA
PEDAGOGÍA
METODOLOGÍA
APRENDIZAJE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN
HEREDIA (COSTA RICA)
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11056/20662

Internet

http://hdl.handle.net/11056/20662

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