Estrategias de mediación pedagógica desarrolladas por el profesorado de Educación Física en la integración funcional del proceso de aula del estudiantado con déficit atencional hiperactividad (TDA-H) del primer ciclo escolar /

Estrategias de mediación pedagógica desarrolladas por el profesorado de Educación Física en la integración funcional del proceso de aula del estudiantado con déficit atencional hiperactividad (TDA-H) del primer ciclo escolar /

Analiza las estrategias de mediación pedagógica desarrolladas por el profesorado de Educación Física en la integración funcional al proceso de aula del estudiantado con TDA-H. El paradigma utilizado es el naturalista, el tipo es fenomenológico y el análisis cualitativo. El instrumento aplicado es la...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Chaves Zúñiga, Jessica (autora)
Autor Corporativo: Universidad Nacional (Costa Rica). CIDE. División de Educología. Licenciatura en Pedagogía.
Otros Autores: Leiva Araya, Johana (autora), Mora Campos, Andrea (supervisora de grado), García Vargas, Silvia (lectora de grado), Mora Cordero, Danny (lector de grado)
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: Heredia, Costa Rica : J. Chaves Z., 2019.
Materias:
NIÑOS HIPERACTIVOS
EDUCACIÓN FÍSICA
MEDIACIÓN
PEDAGOGÍA
ENSEÑANZA PRIMARIA
DISCO COMPACTO

Sistema Bibliotecario de la Universidad Nacional

Detalle de Existencias desde Sistema Bibliotecario de la Universidad Nacional
Copia Disponible

Ejemplares similares