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| LEADER |
02055nmm a2200337 a 4500 |
| 001 |
UNA01000310215 |
| 005 |
20200213112321.0 |
| 008 |
191114s2019 cr d spa d |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica
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| 099 |
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|a TESIS 10470
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| 100 |
1 |
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|a Chaves Zúñiga, Jessica,
|e autora
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| 245 |
1 |
0 |
|a Estrategias de mediación pedagógica desarrolladas por el profesorado de Educación Física en la integración funcional del proceso de aula del estudiantado con déficit atencional hiperactividad (TDA-H) del primer ciclo escolar /
|c Jessica Chaves Zúñiga, Johana Leiva Araya.
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| 260 |
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|a Heredia, Costa Rica :
|b J. Chaves Z.,
|c 2019.
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| 300 |
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|a 1 disco de computadora ;
|c 12 cm.
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| 336 |
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|a texto
|2 rdacontent
|
| 337 |
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|a computador
|2 rdamedia
|
| 338 |
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|a disco compacto
|2 rdacarrier
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| 500 |
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|a Licenciatura en Pedagogía con énfasis en Didáctica
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| 502 |
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|a Tesis (Licenciatura) -- Universidad Nacional, Heredia, 2019
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| 520 |
8 |
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|a Analiza las estrategias de mediación pedagógica desarrolladas por el profesorado de Educación Física en la integración funcional al proceso de aula del estudiantado con TDA-H. El paradigma utilizado es el naturalista, el tipo es fenomenológico y el análisis cualitativo. El instrumento aplicado es la entrevista a profundidad. Los participantes son 11 profesores de Educación Física del primer ciclo escolar, los cuales trabajan en centros educativos públicos y privados de distintas aéreas del país.La modalidad empleada es artículo científico.
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| 650 |
0 |
4 |
|a NIÑOS HIPERACTIVOS
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| 650 |
0 |
4 |
|a EDUCACIÓN FÍSICA
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| 650 |
0 |
4 |
|a MEDIACIÓN
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| 650 |
0 |
4 |
|a PEDAGOGÍA
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| 650 |
0 |
4 |
|a ENSEÑANZA PRIMARIA
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| 655 |
0 |
4 |
|a DISCO COMPACTO
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| 700 |
1 |
|
|a Leiva Araya, Johana,
|e autora
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| 700 |
1 |
|
|a Mora Campos, Andrea,
|e supervisora de grado
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| 700 |
1 |
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|a García Vargas, Silvia,
|e lectora de grado
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| 700 |
1 |
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|a Mora Cordero, Danny,
|e lector de grado
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| 710 |
1 |
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|a Universidad Nacional (Costa Rica).
|b CIDE.
|b División de Educología.
|b Licenciatura en Pedagogía.
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