Intervención fonoaudiológica utilizando el Programa Boardmaker para el desarrollo del lenguaje comprensivo en niños (as) de 6 a 10 años con trastornos generalizado del desarrollo en el Instituto Panameño de Habilitación Especial realizada del 8 de septiembre al 5 de diciembre /
Pretende mejor la comprensión de los niños (as) con autismo.
| Autor principal: | |
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| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
Panamá, Panamá :
UDELAS,
2009
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| Materias: |
Tabla de Contenidos:
- ÍNDICE GENERAL CAPÍTULO I: INFORME DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL REALIZADO EN EL INSTITUTO PANAMEÑO DE HABILITACIÓN ESPECIAL CAPÍTULO II: INTERVENCIÓN FONOAUDIOLÓGICA UTILIZANDO EL PROGRAMA 2.1. Definición y características 2.1.1 Características de los niños autistas 2.1.2 Características de los 2 a los 5 años 2.1.3 Dificultades en la comprensión del lenguaje del niño con autismo 2.1.4 Deficiencias en la pronunciación y en el control de la voz 2.1.5 Problemas de comprensión de lo que ven 2.1.6 Los sentidos del gusto, tacto y olfato 2.1.7 Movimientos poco usuales del cuerpo 2.1.8 Torpeza en los movimientos que requieren hablidad. y otros más... CAPÍTULO III: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS CAPÍTULO IV: CREACIÓN DE N AULA MULTISENSORIAL EN EL INSTITUTO PANAMEÑO DE HABILITACIÓN ESPECIAL